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做好“教研咨一体化” 切实践行党校姓党
发布日期:2019-10-22 来源:教务处作者:程超浏览次数:

作为一名初登主体班讲台的青年教师,我认为,要做到“用学术讲政治”,就必须深入践行“教研咨”一体化。

讲政治是党校教学的根本要求。党校的性质要求我们在备课和讲课过程中必须提高自身的政治站位,始终站稳政治立场,明确政治思想,遵守政治纪律。“用学术”是“讲政治”的基本方法和实现途径。“用学术讲政治”就是将科研与教学有效对接,用科研的方法和思路改进教学,把更多的科研成果转化为教学的内容。坚持教学专题的“问题导向”,就是研究找准学员心中的真问题,展开深入研究。“构建学理支撑”就是把教学中遇到的现实问题转化为科学研究范式,用研究的框架展开教学分析,用逻辑的力量和理论的力量增强教学的说服力。“搭建学术接口”就是打通现实与理论的场景转换,实现科研方法与教学目标的有机衔接。

践行“用学术讲政治”,必须以“教研咨一体化”作为基础支撑。首先,调研是构建“教研咨一体化”的基础,也是问题导向的基础工作。通过调研获取学员所需,获取对现实情况的了解,调研既是研究课题的来源,也是找到答案的重要渠道。其次,将实地调研的资料和实践经验与自身学术积累相结合,把调研中的问题转化为科研的问题和任务。再次,通过教研,把科研成果转化为教学内容,实现科研为教学服务的目标。最后,在调研、科研和教研的基础上,我们已经对背后的理论逻辑和学术机理有了较为充分的认识,对现有的政策措施有了深入的了解,这为决策咨询报告的撰写奠定了基础,做好了充分的准备。“用学术讲政治”与“教研咨一体化”是相互促进、相互统一、协调发展的关系。

因此,青年教师必须密切联系实际,围绕党校教学需求开展科研和调研,做到“课题从学员中来,答案到实践中找”。把教学专题与本地实际问题紧密联系起来,做到调研找问题,科研出成果,教研进课堂,咨询扩影响,从而形成教研咨的良性循环,筑牢“用学术讲政治”的厚实基础。

(作者系中共江苏省委党校经济学教研部副教授,原载《江苏党校报》2019年10月20日第03版)

(责任编辑:姚立才
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