近年来，无锡市委党校（行政学院）以破解“案例选取难、课程研发难、师资培养难”为抓手，大力推进案例教学建设。一是聚焦党的创新理论地方实践、干部现代化建设能力需要和无锡独特优势资源选题，提升案例选择的针对性。二是强化制度激励、集体攻关和内外联动，激发教师研发意愿，提升课程研发质量。三是搭建师资培养、交流研讨和双师教学等平台，提升教师案例教学能力和水平。截至目前，出版案例著作3部，开发《增强干部推动高质量发展本领——以无锡蠡园经济开发区为例》等案例教学课程14门，其中1门课程入选中央党校案例库。

      苏州市委党校（行政学院）把创新案例式教学与指导本地改革实践有机结合，促进了理论与实践的深度融合。实施《精品课培育三年行动计划》，以加强核心主干课、地方特色课建设为重点推行案例式、研究式教学，提炼苏州现代化建设的生动实践，打造案例课程11门。以党的创新理论在苏州的地方实践作为案例主题，开展全市党校（行政学院）系统教学竞赛，以教研室为单位开展“一教一品”特色课程晾晒比活动，开发“习近平文化思想的苏州实践”等现场访谈课程，搭建“习近平从政之路”著作导读等特色课程体系，今年累计开展案例教学27次。

      南通市委党校（行政学院）以精品课程建设为引领、“四紫”工程为载体，持续提升教学培训质效。一是系统构建课程建设闭环。围绕中心大局与履职需求，健全“选题-开发-备课-试讲-授课-评估-提升”全链条机制。二是创新推动教学方式融合。深入实施案例教学、现场教学、行动学习、翻转课堂“四式融合”。在全市党校（行政学院）系统开展现场教学“双十双百”工程，将10条精品线路资源与案例教学深度融合，实现理论讲授、实地观摩与互动研讨有机统一。三是协同强化师资队伍建设。完善集体备课、专家辅导与试讲点评机制，推动教学团队协同开发与动态优化。案例教学“南通模式”成效显著，《深入践行习近平生态文明思想——南通五山及沿江地区生态修复保护的实践与启示》分获全国社院、省委组织部案例教学好课程。

      盐城市委党校（行政学院）聚焦提升干部教育培训质效，以全链条闭环管理为抓手，系统提升案例教学质量，形成特色实践路径。构建政策引领选题、一线沉浸调研、部门协同征集、多维评审入库的“四位一体”案例挖掘机制，建成多领域动态案例库；创新“双线四环”课程开发模式，以教学需求和研究供给双线联动，历经文本编制、内部研讨、课堂试讲、修订封装四环打磨，开发《扎实推进农民农村共同富裕》等一批本土化标准课程；围绕课前、课中、课后三个阶段，精心设计材料预习、分组研讨、集中交流、成果转化等七个步骤，有效促进教学的双向互动；通过实施专题培训、实战演练、教学竞赛、制度激励的四维赋能师资计划，推动教师从“理论讲授者”向“学习引导者”转型，有效激发教学创新活力。 

      泰州市委党校（行政学院）坚持“学干融合、战训一体”，多维度推进案例教学提质增效。一是深耕资源开发，做实“课程化”转化。紧扣“产、水、文、人”四篇文章，深入挖掘本土特色，将“杨根思‘三个不相信’英雄宣言”“郑板桥廉洁文化”等红色历史文化资源转化为生动的案例教学现场课堂。二是创新教学模式，做优“实战化”训练。将结构化研讨嵌入案例教学，通过角色模拟、分组辩论等形式，引导学员开展“问题—原因—对策”的深度剖析。三是健全评价机制，做精“精品化”工程。常态化开展“好课程”“好案例”评选，激励教师团队研发精品课程，推动“教研咨”一体化良性循环，持续提升干部教育培训的针对性和实效性。

      南京市鼓楼区委党校（行政学校）深入贯彻全国、全省党校（行政学院）工作会议精神，秉持“以案论理、形散神聚”理念，打磨兼具时代精神和鼓楼特色的案例教学课程。聚焦颐和路历史文化街区更新实践，构建“实境导学+研讨明理+对标践行”闭环教学模式，引导学员学习理解“修旧如旧”的保护理念、“存真续新”的改造路径、“文化商业空间一体”的运营逻辑，让学员在沉浸式代入、全过程参与中探索城市更新的可持续发展之道，极大提升了教学的针对性和实效性。今年以来，鼓楼区委党校（行政学校）已成功开发了《“老”小区到“新”门口的华丽蝶变——党建引领基层治理的新门口社区实践探索》《在推进社会治理现代化上实现新提升——以南京市12345热线赋能基层治理为例》等案例教学课程。

      无锡市惠山区委党校（行政学校）通过案例教学与治理实践双向赋能，推动党员干部将理论势能转化为治理效能。组建由教师与一线干部共同参与的案例研发团队，坚持问题导向，精心打磨案例，提升案例的针对性和准确性；通过“党校教师+实践导师”双师同堂的模式，突破传统课堂局限，推动学员从“被动接受”转向“主动建构”，有效弥合了理论与实践的鸿沟；学员分组调研本地治理难点，形成决咨方案，实现学员成果落地转化。《新时代群众工作》《坚持人民城市更新，稳步推进城市更新》等相关课程已系统纳入领导干部进修、新录用公务员、基层党组织书记等重点班次教学安排。

      常州市新北区委党校（行政学校）认真贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》中关于“加大案例教学力度”的要求，积极探索推行“现场观摩+案例解析”模式，把在推进中国式现代化常州新实践中涌现出的党建引领乡村振兴、产业发展、基层治理等鲜活生动的案例及时运用到教育培训中，显著提升了干部教育培训的针对性和实效性。聚焦西夏墅镇东南村强产业、优服务、促富民典型做法，通过“案例导入—现场实践—分组研讨—点评总结”等环节，深度解码西夏墅镇东南村从“0”到“1”的崛起路径，引导学员将其成功实践经验深度融入有机稻米产业新发展、农民生活新提高、村容村貌新变化的案例情境，为学员在思维碰撞中提供乡村振兴的新样板。

      扬州市邗江区委党校（行政学校）紧紧围绕基本培训需求，通过‌“理论+实践”的立体化教学模式‌，把案例教学融入干部培训的各个环节。培训内容紧扣本地实践探索，聚焦“乡村振兴、文旅发展、基层治理”等主题，广泛收集素材，聚焦典型案例，深入剖析缘由，形成了《古镇文旅：讲好你的故事》《解锁基层治理的西湖密码》等一批针对性强、互动性好、学员评价高的案例教学课、参观访谈课、结构化研讨课，其中《沿湖村的蝶变之路：党建引领乡村振兴》获评扬州市“好地方”精品课程。

      近日，为推动党的二十届四中全会精神在基层走深走实、入脑入心，泰州市姜堰区委党校（行政学校）充分发挥基层宣讲点“前沿阵地”作用，组建专题宣讲团，创新采用“案例教学”模式，选派教员分赴各基层宣讲点开展专题宣讲。党校教员紧紧围绕全会精神的核心要义，结合小杨村农文旅融合的乡村振兴实践、中天社区“网格化+信息化”的基层治理新模式等发生在群众身边的鲜活案例，将政策理论与基层实际生动融合。通过“身边事”阐释“大道理”，以“小切口”展现“大格局”，使宣讲点真正成为理论联系实际、政策对接民情的转化平台。